Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui kelayakan   media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3
Surakarta. 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar  siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan model Hannafin dan Peck yang terdiri dari 3 fase, yaitu analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan/implementasi. Sasaran  penelitian  terdiri  atas  sasaran  kelas  uji  coba  dan  kelas  pengembangan. Sasaran uji coba media yang dikembangkan adalah siswa kelas X AP SMK Negeri 3
Surakarta,  sedangkan  sasaran  pengembangan  media  adalah  siswa  kelas  X  AP  1 (kelas eksperimen) dan siswa kelas X AP 2 (kelas kontrol) SMK Negeri 3 Surakarta. Pada tahap uji coba, media pembelajaran digital di uji coba melalui validitas oleh
para ahli dan uji coba oleh siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket dan tes. Hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan deskriptif
kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  media  yang  dikembangkan  telah layak dan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai media pembelajaran. (2) Uji keefektifan diperoleh bahwa thitung    > ttabel=(3,280 > 2,00), maka H0  ditolak, hal ini berarti kedua kelompok memiliki nilai hasil belajar yang berbeda. Hasil posttest antara kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) dengan kelas kontrol (tidak menggunakan media yang dikembangkan) menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 80,59, nilai rata-rata ini lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 77,97. Simpulan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada hasil uji t yang menunjukkan nilai (0,002<0>