Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan kesalahan yang terjadi
pada siswa dengan gaya kognitif Field Dependent (FD) dalam menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan dengan program linear berdasarkan Newman’s Error Analysis
(NEA), dan (2) mendeskripsikan kesalahan yang terjadi pada siswa dengan gaya
kognitif Field Independent (FI) dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan program linear berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA).
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian
dilakukan di SMA Negeri 6 Surakarta dengan subjek dalam penelitian ini diambil
dari kelas XI MIPA 2. Subjek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling
(sampel bertujuan) sebanyak 4 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan
metode tes tertulis untuk memperoleh data hasil pekerjaan siswa, tes GEFT untuk
data pengelompokan gaya kognitif, dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan
menganalisis jawaban subjek berdasarkan Newman’s Error Analysis yang terdiri
dari 5 tahap, yaitu : (a) Reading, (b) Comprehension, (c) Transformation, (d)
Process Skills, dan (e) Encoding melalui hasil pekerjaan siswa dan wawancara.
Validasi data dilakukan dengan triangulasi dengan metode.
Dari analisis data diperoleh hasil : (1) Siswa dengan gaya kognitif field
dependent melakukan kesalahan yaitu: (a) comprehension error pada indikator
salah dalam menentukan apa yang ditanyakan dari soal, (b) transformation error
pada indikator salah menentukan model matematika dan salah dalam menggambar
grafik, (c) process skills error pada indikator salah dalam menentukan daerah
penyelesaian dan titik pojok, dan (d) encoding error pada indikator salah
menentukan jawaban akhir dan kesimpulan, (2) siswa dengan gaya kognitif field
independent mengalami kesalahan yaitu: (a) comprehension error  pada indikator
salah dalam menentukan apa yang ditanyakan, (b) transformation error pada
indikator salah menentukan model matematika dan grafik, (c)  process skill error
pada indikator salah menentukan daerah penyelesaian dan titik pojok, dan (d)
encoding error pada indikator salah dalam menentukan jawaban akhir dan
kesimpulan. Siswa dengan gaya kognitif field dependent mengalami kesalahan
yang cenderung lebih rutin apabila dibandingkan dengan siswa bergaya kognitif
field independent.

Kata Kunci : gaya kognitif, kesalahan, Newman’s Error Analysis, program linear,
soal cerita matematika