Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kurikulum bimbingan pada bidang belajar bagi peserta didik SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan desain penelitian educational design research yang dikembangkan oleh Plomp & Nieveen (2013). Penelitian dilaksanakan sampai pada tahap kedua dengan tahapan yaitu preliminary research dan prototyping stage. Subjek dalam penelitian ini adalah pihak yang ahli dalam bidang bimbingan dan konseling sebagai validator dalam uji validasi produk pengembangan. Instrumen yang digunakan dalam uji validasi didasarkan pada tipologi representasi kurikulum menurut Plomp & Nieveen (2013) pada bagian intended yang meliputi aspek ideal dan aspek formal. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan interrater agreement model (Gregory, 2015) Hasil penelitian ditunjukkan oleh hasil uji validitas yang dilakukan dengan rumus koefisien validitas isi indeks Gregory (2015) pada aspek formal 1,00 dan aspek ideal yaitu 1,00 dengan kategori validitas tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa Kurikulum Bimbingan Berbasis Standar Kompetensi Bidang Belajar Peserta Didik SMA telah diterima oleh ahli bimbingan dan konseling untuk digunakan guru BK dalam melaksanakan layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Kata kunci: pengembangan, bimbingan dan konseling, bidang belajar, SMA