Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan model pembelajaran yang selama ini digunakan dalam proses pembelajaran sejarah di SMAN 17 Maluku Barat Daya; (2) mengembangkan model pembelajaran sejarah terintegrasi nilai- nilai budaya kalwedo melalui PBL untuk meningkatakan solidartas sosial siswa, (3) menguji efektivitas dari penerapan model pembelajaran sejarah terintegrasi nilai- nlai budaya kalwedo melalui PBL pada siswa SMAN 17 Maluku Barat Daya.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan desain pengembangan Borg and Gall yang langkah-langkahnya telah disesuaikan kebutuhan peneliti. Pertama, tahap studi pendahuluan atau 1) penelitian dan pengumpulan data. Kedua, tahap pengembangan model, meliputi enam kegiatan: 2) perencanaan, 3) pengembangan draft produk, 4) uji coba lapangan awal, 5) revisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, 7) revisi produk hasil uji lapangan. Ketiga, tahap evaluasi model, meliputi tiga kegiatan: 8) uji coba pelaksanaan, 9) revisi produk akhir, 10) diseminasi dan implementasi.
Hasil penelitian ini adalah: (1) model pembelajaran sejarah yang digunakan di SMAN 17 Maluku Barat Daya masih menggunakan model konvensional yang belum sesuai dengan paradigma konstruktivisme dalam kurikulum 2013. (2) pengembangan model pembelajaran sejarah terintegrasi nilai budaya kalwedo didasarkan pada pemecahan masalah dan nilai-nilai solidaritas sosial yang mengarahkan siswa untuk aktif pada proses pembelajaran, (3) keefektifan model pembelajaran sejarah terintegrasi nilai-nilai budaya kalwedo melalui PBL dalam pembelajaran sejarah berhasil meningkatkan prestasi dan solidaritas sosial siswa. Hal ini ditunjukkan dengan uji independent test pada hasil kognitif siswa diperoleh 4,778 dengan taraf signifikansi 0,000. Sedangkan pada uji efektifitas sikap dengan uji independent test diperoleh 2,785 dengan taraf signifikansi 0,007. Taraf signifikansi 0,000 dan 0,007 < 0>

Kata Kunci : Model Pembelajaran, Pendidikan Sejarah, Kalwedo Solidaritas