Penelitian  ini  bertujuan  untuk: 1)  menganalisis  kelayakan  modul pembelajaran  fisika berbasis  kinesthetic,  intellectual,  v isual,  auditory,  repetition untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa; 2) menganalisis implementasi modul pembelajaran  fisika  berbasis  kinesthetic,  intellectual,  v isual, auditory,  repetition  untuk  meningkatkan  keterampilan  pemecahan  masalah  siswa;
3)    menganalisis    dampak    penggunaan    modul   pembelajaran    fisika    berbasis
kinesthetic,   intellectual,   v isual,   auditory,   repetition   terhadap   keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar pada materi suhu dan kalor.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  Research  and  Development  (R&D)
dengan   alur   ADDIE   yang   terdiri   dari   lima   tahap   yaitu   analisis   (analysis), perencanaan (design), pengembangan (development), penerapan (implementation), dan   penilaian   (evaluation).   Modul  divalidasi  oleh   dua  ahli  materi,   satu  ahli bahasa,  satu ahli media,  dua reviewer,  dan empat peer reviewer.  Uji coba kecil dari modul pembelajaran fisika berbasis kinesthetic, intellectual, v isual, auditory, repetition    dilaksanakan   di   SMAK    Kanisius   Bharata   Karanganyar    dengan melibatkan 8 siswa. Uji lapangan dilaksanakan di kelas X Sosial 4 SMA Negeri 1
Sambungmacan   Sragen.   Data   yang   diperoleh   dari   hasil   penelitian   dianalisis dengan teknik analisis  deskriptif kualitatif dan analisis  deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan   hasil   penelitian   dan   pengembangan   dapat   disimpulkan
bahwa:  1)  modul  pembelajaran  fisika  berbasis  kinesthetic,  intellectual,  v isual, auditory,   repetition   layak   digunakan   berdasarkan   hasil   penilaian   dari   para validator   dengan   persentase   sebesar   85,68%;   2)   modul  pembelajaran   fisika berbasis  kinesthetic,  intellectual,  v isual,  auditory,  repetition  diimplementasikan dengan baik  dalam pembelajaran dengan persentase sebesar 71,36% dan memiliki nilai   kepraktisan   yang   tinggi   dengan   persentase   sebesar   81,25%;   3)   modul pembelajaran  fisika berbasis  kinesthetic,  intellectual,  v isual,  auditory,  repetition memberikan dampak positif bagi siswa karena dapat meningkatkan keterampilan pemecahan  masalah  dengan  N-gain  score  sebesar  0,4  dan siswa yang mencapai ketuntasan belajar di atas KKM sebesar 62%.