Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep IPS materi penjajahan Belanda melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada siswa kelas V-B SDN Mojosongo III No.235 tahun ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Mojosongo III No.235 yang berjumlah 36 siswa, yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 23 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan  tes.  Teknik  uji  validitas  data  menggunakan  teknik  triangulasi  sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPS materi penjajahan Belanda dapat meningkat melalui model pembelajaran  kooperatif  tipe  Make  a  Match  pada  siswa  kelas  V-B  SDN Mojosongo III No.235. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya  ketuntasan  klasikal  siswa  mulai  dari  pratindakan,  siklus  I,  dan siklus II. Pada pratindakan, ketuntasan klasikal mencapai 33,33% atau 12 siswa dari 36  siswa, pada siklus I tingkat ketuntasan klasikal mencapai 77,78% atau 28 siswa dari  36  siswa,  dan  pada siklus  II tingkat  ketuntasan  klasikal  mencapai 91,67% atau 33 dari 36 siswa. Nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan, pada pratindakan nilai rata-rata kelas mencapai 61,67; pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 74,08; dan pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 83,33.

Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan pemahaman konsep IPS materi penjajahan Belanda siswa kelas V-B SDN Mojosongo III No.235 tahun ajaran 2015/2016.