Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa, dan (2) prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving dilengkapi dengan LKS pada materi stoikiometri di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA SMAN 2 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dengan uji validasi instrumen triangulasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem solving mampu meningkatkan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa pada materi stoikiometri. Dapat dilihat dari perolehan prosentase siklus I siswa mampu mencapai 72% dan meningkat menjadi 86% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena penerapan model pembelajaran problem solving yang menuntut siswa mengumpulkan informasi dan mengidentifikasi fakta yang ada untuk memecahkan masalah melalui kegiatan diskusi, (2) prestasi belajar pada penelitian ini meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Pada perolehan prosentase siklus I diperoleh  hasil tindakan aspek pengetahuan siswa pada materi stoikiometri mampu mencapai 69% dan meningkat menjadi 89% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena adanya penjelasan masalah, kemudian siswa dapat mengidentifikasikan masalah dengan tepat lalu mendiskusikan dan menerapkan hasil diskusi tersebut untuk menyelesaikan masalah. Sedangkan aspek sikap dan keterampilan hanya dilakukan pada siklus I karena sudah melampaui batas ketuntasan yang sebelumnya ditetapkan sebesar yaitu 75% di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019.

Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis, Prestasi Belajar Siswa