ABSTRAK
 
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi berlajar siswa kelas X MIPA 5 pada materi reaksi redoks di SMAN 5 Surakarta dengan menerapkan model pembelajaran problem solving berbantuan handout dan animasi multimedia interaktif.   Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (angket, observasi, dan wawancara). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Soving berbantuan animasi multimedia interaktif dan handout pada materi reaksi redoks kelas X MIPA 5 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019 dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa yang dilihat dari peningkatan kemampuan berpikir kritis dari 68,75% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II, sedangkan pada prestasi belajar siswa, ketuntasan aspek pengetahuan siswa meningkat dari 68,75% pada siklus I menjadi 87,50% pada siklus II, aspek sikap meningkat dari 90,62% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II dengan kategori sikap siswa sangat baik, aspek keterampilan meningkat dari 73,55% pada siklus I menjadi 77,57% pada siklus II.
 
Kata Kunci: PTK, problem solving, reaksi redoks, berpikir kritis, prestasi belajar