Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan hasil wawancara melalui Model Pembelajaran Think Talk Write pada peserta didik kelas IV SD N Serengan II No. 256 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SD N Serengan II No. 256 Surakarta Tahun Pelajarn 2018/2019 yang berjumlah 31 peserta didik. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumnetasi. Uji validitas data menggunakan validitas isi dan triangulasi teknik.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  model interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,  dan penarikan kesimpulan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  rata-rata  kelas  pratindakan  sebesar 55,65 meningkat menjadi 74,35 pada siklus I, meningkat lagi menjadi 84,44 pada siklus II. Jumlah peserta didik pada pratindakan yang mencapai KKM sebanyak 3 peserta didik (9,68%), pada siklus I sebanyak 20 peserta didik (64,52%), dan mengalami peningkatan kembali  menjadi sebanyak 26 peserta didik (82,26%) di siklus II. Berdasarkan hasil peneitian menyimpulkan bahwa: melalui model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan hasil wawancara pada peserta didik kelas IV SD N Serengan II No. 256 Surakarta Tahun Pelajarn 2018/2019.

Kata Kunci : sekolah dasar, model pembelajaran Think Talk Write, keterampilan menulis, keterampilan menulis laporan hasil wawancara