Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kembali teks narasi dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Karangasem III Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020 yang berjumlah 31. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data yaitu pengamatan, wawancara mendalam, tes, dan dokumentasi serta menerapkan teknik analisis validitas isi, triangulasi teknik, dan triangulasi sumber.  Data  dianalisis  menggunakan  teknik  analasis  interaktif  Miles dan Hubberman.
 
Hasil  tes  keterampilan  menulis  kembali  teks  narasi  pada  penelitian  ini menunjukan peningkatan pada tiap siklusnya hingga mencapai indicator kinerja penilaian.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  pada  pratindakan  penelitian  menunjukan ketuntasan klasikal sebesar pada pratindakan yaitu 7 dari 31 peserta didik tuntas (22,58%), meninngkat pada siklus I yaitu 14 dari 31 peserta didik yang tuntas  (45,26%), dan meningkat pada siklus II menjadi 25 dari 31 peserta didik yang tuntas (80,65%). Selain peningkatan pada kemampuan keterampilan menulis kembali teks narasi, peningkatan juga terlihat pada observasi aktivitas peserta didik dan penilaian kinerja  guru.  Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  penerapan  pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis kembali  teks  narasi  pada  peserta  didik  kelas  IV  SD  Negeri  Karangasem  III Surakarta tahun ajaran 2019/2020.

Kata Kunci: keterampilan menulis kembali teks narasi, pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write, Sekolah Dasar