Penelitian  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  keaktifan belajar  siswa  kelas  XI  Bahasa  2  SMA  Negeri  6  Surakarta  tahun  pelajaran

2010/2011  melalui penggunaan  model pembelajaran  kooperatif tipe TAI (Teams

Assisted Individualization) pada mata pelajaran matematika.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)  yang  dilaksanakan  dalam  2 siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari  4 tahap yaitu  perencanaan,  tindakan,  observasi,  dan refleksi.  Subyek  penelitian  adalah siswa kelas XI Bahasa  2 SMA Negeri  6 Surakarta   tahun  pelajaran  2010/2011. Data penelitian diperoleh melalui   observasi, dan tes. Teknik analisis  data adalah dengan teknik analisis deskriptif. Validasi data dari keaktifan belajar dengan menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian menyimpulkan dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe TAl  (Teams Assisted Individualization)  pada  subpokok  bahasan  peluang  dapat  meningkatkan pemahaman  dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran  matematika.  Hal ini didasarkan pada hasil tes dan  observasi.

Dari hasil tes pada siklus I, prosentase yang siswa tuntas sebesar 62.96%

dan pada siklus II prosentase  siswa yang tuntas  mengalami peningkatan  sebesar

33.33%  rnenjadi  96.29%.  Sedangkan  dari  hasil  observasi  dua  observer,  pada siklus I dihasilkan  rata-rata prosentase  keaktifan siswa mencapai  66.35% dengan prosentase  kegiatan  visual  83.2%, kegiatan  lisan  54.65%  dan  kegiatan  menulis

61.22 % dan pada siklus II mengalami peningkatan  rata-rata prosentase  keaktifan siswa  sebesar  20.92%   menjadi   87.27  %  dengan  prosentase   kegiatan   visual

85.88%, kegiatan lisan 87.26% dan kegiatan menulis 88.68 %.

Berdasarkan basil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (reams Assisted Individualization) dapat meningkatkan  pemahaman  dan keaktifan  belajar siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 20l0/2011  pada pembelajaran Matematika.