Penelitian ini termasuk dalam eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Posttest Only Control Group Design dengan menggunakan strategi pembelajaran Active Knowledge  Sharing pada kelompok eksperime dan pendekatan konvensional dengan metode diskusi, ceramah pada kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas X6 sebagai kelompok  eksperimen dan X8 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan essay, lembar observasi, serta  dokumen sekolah, Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis pengaruh strategi Active Knowledge Sharing terhadap keterampilan proses sains diperoleh nilai t-value sebesar 8,70 dan p-value sebesar 0.000, sedangkan uji hipotesis pengaruh strategi Active·  Knowledge Sharing terhadap hasil belajar meliputi ranah kognitif diperoleh nilai t-value sebesar 4,12 dan p-value sebesar
0.000 pada ranah afekti.f diperoleh nilai I-value sebesar 8,44 dan p-value sebesar 0.000.
Kesimpulan penelitian ini adalah strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berpengaruh nyata terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 K.arangaanyar baik pada ranah kognitif dan afektif.