Dewi Sulistiowati. PEMBELAJARAN DARING GAMBAR POSTER PADA SISWA KELAS VIII C DI SMP N 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2020/2021. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2021.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran daring materi gambar poster pada siswa kelas VIII C di SMP N 1 Tulung tahun ajaran 2020/2021 dan mendeskripsikan berbagai faktor hambatan dan faktor pendukung proses pembelajaran daring gambar poster pada siswa kelas VIII C di SMP N 1 Tulung tahun ajaran 2020/2021 baik dari faktor eksternal maupun internal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data  penelitian yaitu peristiwa pembelajaran daring (Gambar Poster), informan (guru pengampu matapelajaran Seni Budaya, siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Tulung Klaten) dan dokumen (silabus, RPP, nilai, grup Whatsapp). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi non partisipan, wawancara langsung dan virtual, analisis dokumen, dan angket. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis data mengalir. Hasil penelitian ini yaitu sebagai berikut. Pertama proses pembelajaran daring Seni Budaya materi gambar poster di kelas VIII C SMP Negeri 1 Tulung menggunakan aplikasi Whatsapp, pertemuan pertama guru menggunakan grup whatsapp untuk menyampaikan pembelajaran serta membagikan link materi  tentang tentang pengertian poster dan beberapa jenis gambar poster di Youtube (https://youtu.be/yYkvrNJzXwo), siswa diberi tugas untuk membuat poster dengan tema pendidikan, covid-19 dan tema bebas lainnya. Tugas gambar poster dikumpulkan melalui pesan whatsapp kepada guru dengan batas waktu satu minggu. Pertemuan ke-2 mengerjakan latihan pada lembar kerja siswa (modul) dan mengirim jawaban secara online di Google Formulir. Pertemuan ke-3 dilanjutkan dengan evaluasi pembelajaran yaitu mengerjakan soal evaluasi secara online di Google Form yang telah disediakan guru. Kedua faktor yang menjadi kendala pembelajaran daring dari faktor internal siswa yaitu kurangnya motivasi dan kedisiplinan siswa, kesulitan memahami materi, kesulitan membeli kuota dari faktor eksternal kurangnya interaksi guru dan siswa, koneksi internet tidak stabil. Faktor pendorong dalam pembelajaran daring yaitu kemudahan dalam menyampaikan materi dan pengumpulan tugas, menghemat waktu, tenaga dan biaya memudahkan guru dalam merekap data, mempunyai banyak waktu luang di rumah bersama keluarga, melatih belajar secara mandiri, lebih disiplin dan tepat waktu dalam menumpulkan tugas, lebih banyak referensi materi, menambah kemampuan dan pengetahuan IT. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran daring materi gambar poster kelas VIII C SMP Negeri 1 Tulung, terlaksana sesuai dengan jam pembelajaran yang ditetapkan namun pembelajaran dirasa kurang efektif, karena belum ada interaksi yang berlanjut, namun pembelajaran daring dirasa efisien dalam segi waktu, tenaga dan biaya.