Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa SMA N 1 Purwodadi yang mengalami kesulitan belajar, mengetahui letak sebaran materi yang sulit menurut siswa SMA N 1 Purwodadi, serta mengetahui faktor yang mangakibatkan kesulitan belajar pada siswa SMA N 1 Purwodadi pada materi Stoikiometri pada proses pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan metode kualitatif deskriptif. Untuk memperoleh data persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar dan data letak kesulitan belajar siswa menggunakan instrumen soal teslet Stoikiometri sejumlah 21 butir yang terdiri dari 7 pokok soal, untuk memperoleh data faktor-faktor kesulitan belajar siswa digunakan angket kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan belajar siswa kelas X SMA N 1 Purwodadi yang mengalami kesulitan belajar pada materi Stoikiometri dalam proses pembelajaran jarak jauh berkisar antara 62-78% tinggi 0 dengan tingkat kesulitan yang tergolong. Letak sebaran kesulitan belajar pada materi Stoikiometri dalam proses pembelajaran jarak jauh yang dialami siswa terletak pada sub-materi penyetaraan reaksi dan penyetaraan reaksi pembakaran, menentukan massa zat, menentukan mol dari persentase massa unsur dalam satu senyawa, serta pada sub-materi fraksi mol. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar pada materi Stoikiometri dalam proses pembelajaran jarak jauh berasal dari faktor internal antara lain: penguasaan konsep dan intelegensi, sedangkan pada faktor eksternal yang memiliki pengaruh besar dalam kesulitan belajar siswa adalah faktor lingkungan masyarakat terutama pada sub-indikator teman bergaul.