Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CTL dalam pembelajaran jarak juah terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2021/2022. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIPA 6 sebagai kelas eksperimen yang masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes dalam bentuk tes obyektif untuk mengambil data hasil belajar pengetahuan. Teknik non tes untuk mengambil data sikap siswa yang terdiri dari angket penilaian diri dan penilaian antar teman. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji N-gain Score, Uji independen sample t-test menggunakan bantuan software IBM SPSS version 23, dan effect size, setelah melewati uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) Ada perbedaan hasil belajar PPKn aspek pengetahuan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan nilai sig. (0,048) < (0,050). Perbedaan hasil belajar tersebut berdasarkan rerata hasil pos-test yaitu: kelas eksperimen sebesar 83,33 kelas kontrol sebesar 78,89. Besaran peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran CTL dengan Uji N-Gain Score pada kelas eksperimen sebesar 0,31 dan kelas kontrol sebesar 0,14, sehingga menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar PPKn aspek pengetahuan kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Oleh karena itu ada pengaruh penerapan model pembelajaran CTL dalam pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar PPKn aspek pengetahuan siswa. Besar pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar PPKn aspek pengetahuan sebasar 0,73 yang termasuk kategori sedang; (2) Ada perbedaan sikap siswa antara kelas eksperimen dan kelas dengan perolehan nilai sig. (0,005) < (0,050). Perbedaan sikap siswa tersebut berdasarkan hasil rata-rata skor angket sikap antara kelas eksperimen sebesar 236 dan kelas kontrol sebesar 219, sehingga ada pengaruh penerapan model pembelajaran CTL dalam pembelajaran jarak jauh terhadap sikap siswa. Besar pengaruh model pembelajaran CTL terhadap sikap sebasar 0,68 yang tergolong sedang.