Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kesesuaian buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem-based learning dengan kebutuhan siswa SMA Negeri 1 Tunjungan Blora; 2)           kelayakan buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem-based learning dalam proses pembelajaran; 3) efektivitas buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca dan berpikir kritis siswa.

Jenis penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan prosedur ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: 1) analisis; 2) desain; 3) pengembangan; 4) implementasi; dan 5) evaluasi. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 304 siswa, dengan sampel yang digunakan berjumlah 62 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan, terdiri dari: 1) wawancara; 2) observasi; 3) dokumentasi; 4) angket; 5) soal tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah mixed methods yaitu teknik analisis data yang diawali dengan menggunakan analisis deskriptif dari data kualitatif kemudian didukung oleh data kuantitatif, serta teknik analisis data statistik inferensial.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem based learning sesuai dengan kebutuhan siswa SMA Negeri 1 Tunjungan Blora; 2) buku ajar ekonomi  yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak ditinjau dari naskah buku ajar dan bahasa yang digunakan, serta memiliki kategori layak ditinjau dari materi yang disajikan; 3) buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca berdasarkan hasil N-Gain score sebesar 0,52 yang menunjukkan kategori sedang. Selain itu, buku ajar ekonomi berilustrasi berbasis problem based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis berdasarkan hasil N-Gain score sebesar 0,34 yang menunjukkan kategori sedang.