Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menganalisis tingkat self regulation  pada peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Sukoharjo, (2) menganalisis tingkat prokrastinasi akademik peserta didik kelas  XI di SMK Negeri 1 Sukoharjo,  serta (3) menganalisis kontribusi self regulation terhadap prokrastinasi akademik peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi penelitian ini yaitu berjumlah 358 peserta didik yang berasal dari kelas XI SMK Negeri 1 Sukoharjo jurusan AKL (Akuntansi Keuangan Lembaga), OTKP (Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran), BDP (Bisnis Daring dan Pemasaran), dan TKJ (Teknik Komputer Jaringan).Sampel penelitian yang digunakan yaitu berjumlah 189 yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu skala self regulation dan skala prokrastinasi akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 62,4% atau sebanyak 118 peserta didik memiliki self regulation kategori sedang. Prokrastinasi akademik pada peserta didik termasuk dalam kategori sedang dengan persentase 70,9% atau sebanyak 134 peserta didik. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan kontribusi self regulation terhadap prokrastinasi akademik sebesar 53,2%. Kemudian berdasarkan uji korelasi dapat diperoleh hasil bahwa kontribusi self regulation terhadap prokrastinasi akademik termasuk kuat dengan bentuk hubungan negatif, yang berarti kenaikan self regulation diikuti dengan penurunan prokrastinasi akademik. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu terdapat kontribusi self regulation terhadap prokrastinasi akademik. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya yaitu agar melakukan penelitian dengan subjek yang bervariasi dan diperbanyak pada tingkat kabupaten atau provinsi.