Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui metode pembelajaran Drill pada peserta didik kelas II SD Negeri Soropadan No. 108 Surakarta tahun ajaran 2018/2019.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini, yang dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Peserta didik kelas II SD Negeri Soropadan No.108 Surakarta merupakan subjek penelitian ini yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa peserta didik kelas II SD Negeri Soropadan No. 108 Surakarta mengalami peningkatan dalam keterampilan menulis tegak bersambung. Ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal 75, pada pra-tindakan nilai rata-rata tes keterampilan menulis tegak bersambung mencapai 57,03 dengan ketuntasan klasikal 16% atau sebanyak 5 dari 32 peserta didik. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 75,4 dengan ketuntasan klasikal 56% atau sebanyak 18 dari 32 peserta didik tuntas. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85,77 dengan ketuntasan klasikal 84% atau 27 dari 32 peserta didik tuntas.

Simpulan dari penelitian ini adalah keterampilan menulis tegak bersambung dapat ditingkatkan melalui penerapan metode pembelajaran Drill pada peserta didik kelas II SD Negeri Soropadan No.108 Surakarta tahun ajaran 2018/2019.