ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui model pembelajaran Explicit Instruction pada siswa kelas II SD Negeri Soropadan No. 108 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.  Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SDN Soropadan No. 108 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan model analisis interaktif.  Berdasarkan hasil penelitian ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70 diperoleh nilai rata-rata kelas hasil tes pratindakan yaitu 57 dengan ketuntasan klasikal 29%, pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 69,12 dengan ketuntasan klasikal 61%, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 80,42 dengan ketuntasan klasikal 84%. Hasil penilaian aktivitas siswa dan penilaian kinerja guru juga mengalami peningkatan. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung pada siswa kelas II SD Negeri Soropadan No.108 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. 
Kata kunci : Keterampilan menulis tegak bersambung, Explicit Instruction