Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penerapan model pembelajaran Concept Sentence dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2017/ 2018.
Subjek penelitian ini yaitu guru kelas V dan 35 siswa kelas V SD Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2017/ 2018. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, dimulai dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data tersebut dianalisis dengan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian, ditinjau dari hasil observasi, penerapan model pembelajaran Concept Sentence meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi yang meliputi aktivitas mendengar, berbicara, membaca, menulis, serta aktivitas mental. Ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75 diperoleh rata-rata kelas hasil tes sebelum tindakan yaitu 65,2 dengan ketuntasan klasikal 29%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 74,9 dengan ketuntasan klasikal 71%, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 77,7 dengan ketuntasan klasikal 86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2017/ 2018