Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode bermain harta karun huruf terhadap kemampuan mengenal keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dengan desain nonequivalent control design. sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 12 anak kelompok A1 usia 4-5 tahun sebagai kelompok eksperimen dan 12 anak kelompok A2 usia 4-5 tahun sebagai kelompok kontrol pada TK NDM Sondakan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Validitas instrument menggunakan Product Momen Pearson Correlation. Analisis data penelitian ini menggunakan independent sample t-test dengan bantuan SPSS 23 for windows. Hasil data menunjukkan terdapat pengaruh metode bermain harta karun huruf terdahap kemampuan mengenal keaksaraan awal anak. pada penelitian yang dilakukan di TK NDM Sondakan setiap anak menjadi tau mengenal dan menulis huruf vokal a, i, u, e, o, dan beberapa huruf konsonan b, d, p, q, m, n. anak juga mengetahui beberapa kata yang berawalan dari huruf-huruf tersebut dan menulisnya. Selain mengenal dan menulis huruf, anak juga dapat membaca buku cerita bergambar walaupun tidak sama dengan isi bukunya. Untuk kegiatan menulis, maisng-masing anak dapat membuat coretan bermakna yang kemudian mereka ceritakan apa yang mereka buat. Anak dapat menulis nama mereka sendiri namun beberapa anak dapat menulis nama panjang mereka. Hasil analisis data uji independent sample t-test menunjukkan bahwa nilai signifikan 0,047 yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan dasar pengambilan keputusan nilai signifikan ??0.05, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode bermain harta karun huruf terhadap kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.