Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penggunaan bahan ajar di SMA Negeri se-Kota Malang; (2) mengembangkan bahan ajar buku nonteks berbasis android terintegrasi nilai-nilai multikultural kehidupan masyarakat sekitar Alun-alun Merdeka Kota Malang untuk meningkatkan sikap toleransi siswa; (3) bahan ajar buku nonteks berbasis android terintegrasi nilai-nilai multikultural kehidupan masyarakat sekitar Alun-alun Merdeka Kota Malang. Prosedur penelitian dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan metode pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yakni (1) Analysis atau analisis yang berisi tahap analisa data studi pendahuluan di lapangan, studi literature, hingga analisa kebutuhan siswa dan guru; (2) Design atau desain yang memuat konsep dan desain awal bahan ajar buku nonteks “aplikasi Multi-History”; (3) Development memuat proses validasi kepada ahli dan uji coba produk; (4) Implementation atau implementasi yang memuat tahapan uji coba produk di lapangan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol; (5) Evaluation atau evaluasi memuat tahapan uji keefektifan penggunaan produk bahan ajar.

Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) penggunaan bahan ajar atau media dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri se-Kota Malang masih minim, sebagian besar hanya memanfaatkan media powerpoint; (2) pengembangan produk menggunakan desain ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan. Pertama, Analyze atau tahap analisis kebutuhan bahan ajar dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan sikap toleransi siswa. Kedua, Design atau tahapan penentuan konsep dan desain awal produk yang berdasar pada penentuan materi yang sesuai Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator. Ketiga, Development atau tahapan pengembangan produk dengan melakukan validasi kepada ahli materi dan ahli bahan ajar serta dilakukannya uji coba produk pada kelompok kecil dan kelompok besar. Keempat, Implementation atau tahap implementasi pada kelas eksperimen dan kontrol guna diukur tingkat keefektifan produk. Kelima, Evaluation, atau tahapan menentukan signifikansi t hitung untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol; (3) Tingkat keefektifan bahan ajar buku nonteks “aplikasi Multi-History” diukur dengan menggunakan uji t pada angket sikap toleransi siswa dimana keduanya memiliki nilai signifikansi 0,000< 0>Value Clarification Technique.