Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap museum sebagai media pembelajaran sejarah dan menganalisis pemanfaatan museum dalam meningkatkan kesadaran sejarah siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan delapan siswa dan dua guru sejarah, observasi selama kunjungan museum, dan dokumentasi kurikulum dan modul pembelajaran. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap museum sebagai media pembelajaran yang menarik dan efektif. Pemanfaatan museum sebagai media pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran sejarah siswa, terlihat dari meningkatnya kepedulian mereka terhadap warisan sejarah, motivasi untuk mencari informasi sejarah tambahan, dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Para guru menegaskan bahwa museum berfungsi sebagai "ruang kelas kedua" yang mendukung kurikulum dan pengalaman belajar yang bermakna. Namun, optimalisasi pemanfaatan museum masih terkendala oleh faktor struktural seperti waktu, dana, dan kebijakan sekolah. Penelitian ini memperkuat teori pembelajaran kontekstual dan posisi museum sebagai sumber belajar yang efektif dalam pendidikan sejarah.