Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Fernald dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa tunagrahita kelas II SLB Panca Bakti Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan desain pre-experimental berbentuk one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 5 orang siswa tunagrahita kelas II di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan tes tertulis bentuk jawaban singkat yaitu tes tertulis menebalkan kata, menyalin kata, dan melengkapi kata. Hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test). Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, diketahui nilai Z hitung               = -2,060 dengan Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 yang berada di bawah taraf signifikansi (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukan bahwa metode Fernald berpengaruh untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa tunagrahita kelas Il di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019.              Kata kunci: Metode Fernald, siswa tunagrahita, keterampilan menulis permulaan.