ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Self Directed Learning terhadap peningkatan keterampilan bina diri pada kemampuan berbelanja bagi anak tunagrahita ringan kelas VI di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis metode ekperimen desain pre-eksperimental dalam bentuk one group pretest-posttest, yaitu penelitian dengan cara memberikan tes awal (pretest), perlakuan (treatment) dan tes akhir (posttest). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunagrahita ringan kelas VI di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta yang berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes perbuatan. Teknik analisis data menggunakan statistik non-parametrik dengan uji ranking bertanda dari Wilcoxon Sign Rank Test melalui aplikasi SPSS 23.  Hasil analisis hasil uji ranking bertanda Wilcoxon menunjukkan nilai Zhitung = -2.201 dengan Asymp, Sig.(2-tailed) sebesar 0,028 kurang dari taraf signifikansi (?) 0,05. Deskriptif nilai rata-rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan dari perolehan rata-rata nilai pretest sebesar 49.125 meningkat menjadi 76.875 pada ratarata nilai posttest. Berdasarkan hasil analisis deskriptif tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Self Directed Learning berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan bina diri pada kemampuan berbelanja bagi anak tunagrahita kelas VI di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
 
Kata Kunci: Pengaruh, Metode Self Directed Learning, keterampilan bina diri, berbelanja, siswa tunagrahita.