Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis kesesuaian isi bahan ajar (modul pembelajaran) mata pelajaran Pendidikan Pancasila Fase D dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka 2025, (2) Menganalisis kelengkapan komponen pendukung pembelajaran (aktivitas siswa, evaluasi, latihan dan proyek) serta kelebihan dan kekurangan modul ajar Pendidikan Pancasila Fase D berdasarkan hasil analisis kesesuaiannya dengan Capaian Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi dokumen dan teknik pengambil sampel purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Pengujian data menggunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Secara umum isi modul ajar Pendidikan Pancasila Fase D belum sesuai dengan Capaian Pembelajaran yang ditetapkan oleh Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, khususnya pada elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia (2) Ditemukan beberapa indikator capaian pembelajaran yang belum terakomodasi secara optimal dalam penyajian materi dan aktivitas pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penyempurnaan substansi dan kelengkapan komponen pembelajaran dalam bahan ajar agar lebih selaras dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka.