Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui media kantong bilangan pada anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK MTA 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 21 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Indikator kemampuan mengenal konsep bilangan yang digunakan meliputi: (1) menyebutkan urutan bilangan 1–20, (2) membilang benda sampai 10, (3) membuat urutan bilangan 1–10 dengan benda, (4) menghubungkan lambang bilangan dengan benda sampai 10, (5) menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan benda sampai 10, (6) memperkirakan urutan berikutnya dari pola berulang, dan (7) meniru pola menggunakan berbagai benda. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak. Ketuntasan klasikal pada pratindakan sebesar 23,8%, meningkat pada siklus I menjadi 32%, dan meningkat signifikan pada siklus II mencapai 76,1%. Dengan demikian, media kantong bilangan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5–6 tahun.