Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis pengembangan e-modul ajar Fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. 2) Menganalisis kelayakan e-modul ajar fisika berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. 3) Menganalisis efektivitas penggunaan e-modul ajar Fisika menggunakan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 5D (Define, Design, Demonstrate, Develop dan Delivery). Adapun subjek penelitian ini adalah siswa SMA yang menganut kurikulum merdeka fase F kelas XI. Penelitian ini menggunakan instrumen pengumpulan data yaitu lembar wawancara, angket validasi, lembar observasi siswa serta instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Selanjutnya dari data yang telah didapatkan melalui instrument tersebut dilakukan  analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, analisis kelayakan, dan uji N-Gain untuk mengukur efektivitas peningkatan kemampuan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul ajar Fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi fluida berhasil dikembangkan melalui tahapan model 5D. Hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa menunjukkan bahwa e-modul berada pada kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran Fisika. Uji keterbacaan dan respon pengguna juga memperlihatkan hasil positif terhadap kejelasan isi, tampilan, dan kemudahan penggunaan e-modul. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,68 dan kemampuan pemecahan masalah dengan nilai N-Gain sebesar 0,57, yang keduanya termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: E-modul ajar Fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi fluida telah berhasil dikembangkan. E-modul ajar yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. penggunaan e-modul ajar berbasis PBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang ditunjukkan oleh hasil uji N-Gain pada kategori sedang.