Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis permasalahan praktis terkait konsentrasi dan ketersediaan media pembelajaran bagi anak tunarungu prasekolah, (2) mengembangkan media pembelajaran yang relevan, (3) mengkaji kelayakan media pembelajaran seni batik untuk anak tunarungu prasekolah, serta (4) menjelaskan potensi keefektifannya media pembelajaran seni batik untuk meningkatkan konsentrtasi anak tunarungu prasekolah.Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Design-Based Research (DBR) yang melibatkan validator ahli (media, bahasa, batik, tunarungu, dan psikolog) serta praktisi dari tiga SLB. Subjek penelitian anak-anak tunarungu prasekolah dikelas persiapan di tiga SLB. Media yang dikembangkan berupa buku aktivitas seni batik, dilengkapi dengan buku panduan (RPPH, dan instrumen penilaian konsentrasi. Data dikumpulkan melalui refleksi tertulis, wawancara mendalam, analisis dokumen, dan uji coba lapangan dengan one group pretest posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ketersediaan media pembelajaran, khususnya seni, untuk anak tunarungu prasekolah masih sangat minim; (2) telah berhasil dikembangkan media dan modul pembelajaran seni batik melalui proses kolaboratif dengan validator ahli dan praktisi (3) Media pembelajaran seni batik yang dikembangkan dinilai sangat layak. Hasil validasi ahli menggunakan Aiken's V menunjukkan bahwa semua aspek media dinyatakan valid dengan nilai V > 0,72, sedangkan instrumen pengukuran konsentrasi juga valid dengan nilai V > 0,80, Reliabilitas antar penilai untuk instrumen konsentrasi berada pada tingkat yang memuaskan, ditunjukkan oleh koefisien ICC sebesar 0,850 dengan signifikansi p=0,001; (4) Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hasil ini membuktikan bahwa media pembelajaran seni batik memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan konsentrasi anak tunarungu prasekolah. Temuan tersebut diperkuat oleh nilai N-Gain sebesar 0,6523 yang tergolong dalam kategori sedang atau merepresentasikan peningkatan efektivitas sebesar 65,229%. Yang berarti bahwa media ini cukup efektif untuk meningkatkan konsentrasi anak tunarungu prasekolah. Penilaian kelayakan oleh praktisi pengguna mencapai 97,5%, yang menunjukkan bahwa media dinilai sangat layak, inovatif, sesuai kebutuhan, mudah diterapkan, mampu meningkatkan konsentrasi, serta dapat menumbuhkan minat belajar dan pengenalan pola batik.