Membaca permulaan pada anak usia dini merupakan proses belajar yang bersifat ilmiah dan membutuhkan pendekatan yang menyenangkan agar anak tidak merasa tertekan dalam mengenal huruf. Kemampuan membaca permulaan memiliki peran yang sangat penting bagi anak usia dini karena menjadi fondasi utama dalam menunjang keberhasilan pembelajaran pada jenjang sekolah dasar. Kemampuan membaca permulaan dipengaruhi juga oleh beberapa faktor seperti faktor fisiologis, intelektual, psikologis, dan lingkungan. Pemberian lingkungan belajar yang nyaman, pembelajaran yang menyenangkan dengan media pembelajaran yan memadai. Namun dalam observasi awal yang dilakukan terdapat cukup banyak anak yang belum mampu untuk membaca permulaan. Peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Terdapat sebagian besar anak yang masih belum sesuai dengan indikator tersebut. Berdasarkan hasil observasi pada TK Negeri Pembina Sukoharjo secara keseluruan kelompok B2 terdiri dari 20 anak, 5 diantaranya sudah berkembang dengan baik kemampuan membaca permulaannyaPendekatan dalam penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas atau PTK (Classroom Action Research). 1. Perencanaan (planning), 2. Tindakan (action), 3.Pengamatan (observation), dan 4 refleksi (refleksion). Sumber data yang digunakan menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif. teknik uji validitas yang digunakan adalah teknik uji validitas kuanlitatif dan kuantitatifKemampuan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina menunjukkan bahwa sebelum tindakan 5 dari 20 (20%) anak dinyatakan tuntas, pada siklus I 9 dari 20 (45%) anak dinyatakan tuntas, dan pada siklus II 16 dari 20 (80%) anak dinyatakan tuntas Penerapan media buku interaktif mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Sukoharjo Peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak dibuktikan meningkatnya capaian pada setiap indikatornya sesuai dengan target ketuntasan yang telah ditetapkan peneliti. Kendala utama adalah perbedaan karakteristik anak yang memengaruhi suasana kelas. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut yaitu dengan membuat anak maju secara bergantian.