Afiq Naufal Faliki. K7122009. Pembimbing: Drs. Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG BAGAIMANA KITA HIDUP DAN BERTUMBUH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2026.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah model ProjectaBasedaLearning (PjBL) berbantuan multimedia interaktif, (2) meningkatkan kreativitas, (3) meningkatkan hasil belajar IPAS, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan PTK kolaboratif. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas V SDN 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik.  Proses analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan model ProjectaBasedaLearning (PjBL) berbantuan multimedia interaktif dilaksanakan dengan langkah-langkah, yaitu: (a)  menentukan pertanyaan mendasar dengan multimedia interaktif, (b) membuat perencanaan proyek dengan multimedia interaktif, (c) menyusun jadwal kegiatan pelaksanaan proyek, (d) menyelesaikan proyek dengan fasilitas dan monitoring guru, (e) membuktikan hasil proyek dan mempresentasikannya, dan (f) mengevaluasi proses dan hasil proyek. (2) penerapan model ProjectaBasedaLearning (PjBL) berbantuan multimedia interaktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas V SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026 pada siklus I = 79,62%, siklus II = 86,31%,  dan siklus III = 91,37%. (3) penerapan model ProjectaBasedaLearning (PjBL) berbantuan multimedia interaktif dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi bagaimana kita hidup dan bartumbuh pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026 pada siklus I = 57,14%, siklus II = 90,48%, dan siklus III = 100%. (4) Kendala yang dialami selama penelitian yaitu: (a) guru belum sepenuhnya menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman atau situasi nyata siswa, (b) suasana kelas tidak kondusif pada saat guru memberikan penjelasan mengenai proyek yang akan dibuat, (c) siswa sulit ketika diberi arahan untuk membentuk sebuah kelompok, (d) kerja sama siswa dengan teman satu kelompok kurang, (e) produk yang dibuat oleh setiap siswa masih memiliki beberapa kekurangan, (f) perkembangan proyek yang dibuat oleh setiap kelompok tidak selalu terpantau, (g) siswa belum terbiasa untuk berpendapat dan mempresentasikan. Adapun solusi dari kendala-kendala tersebut, yaitu: (a) guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa, (b) guru mengajarkan siswa untuk menghargai orang lain yang sedang berbicara, (c) guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam pembentukan kelompok, (d) guru memberikan arahan mengenai cara pembagian tugas agar kerja sama tim terlaksana dengan baik, (e) guru meminta siswa untuk mengecek progres proyek agar kekurangan bisa diminimalisir, (f) guru mengajak siswa mempunyai inisiatif untuk melaporkan kemajuan dari setiap produk yang mereka buat, (g) siswa hendaknya meminta bimbingan guru agar lebih berani menyampaikan pendapatnya dan semangat melaksanakan kegiatan presentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model ProjectaBasedaLearning (PjBL) berbantuan multimedia interaktif dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026.