Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil bahan ajar digital berbasis culturally responsive teaching untuk meningkatkan minat belajar matematika pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan metode ADDIE, yang terdiri dari tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-E1 dan X.E3 SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel untuk melihat keefektifan produk dilakukan dengan cluster random sampling. Pengumpulan data  dilakukan dengan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan bahan ajar digital berbasis culturally responsive teaching  menggunakan model ADDIE dan platform digital berupa canva, heyzine, dan scratch; (2) validitas bahan ajar digital oleh validator ahli materi dan validator ahli media menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi; (3) respon guru dan siswa menunjukkan tingkat kepraktisan dalam kategori sangat praktis; (4) Terdapat pengaruh bahan ajar digital berbasis Culturally Responsive Teaching terhadap peningkatan minat belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri  2 Surakarta dengan skor peningkatan yang dihitung dengan N-Gain menunjukkan peningkatan cukup efektif. Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa bahan ajar digital berbasis Culturally Responsive Teaching yang dikembangkan ini valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa, serta dapat menjadi alternatif sumber belajar pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel bagi siswa kelas X SMA