Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran ibu dalam proses toilet training peserta didik autis di SLB Negeri Surakarta yang mencakup bentuk peran ibu, cara menjalankan peran, kebutuhan, faktor pendukung, dan tantangan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek empat ibu peserta didik autis dan dua guru kelas sebagai significant others. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ibu berperan sebagai model, motivator, fasilitator, dan supporter dalam toilet training. Kemudian cara ibu menjalankan peran dalam proses toilet training melalui pendampingan langsung, pemberian contoh, instruksi verbal sederhana, serta pembiasaan ke toilet secara bertahap. Kebutuhan ibu meliputi informasi tentang toilet training, kolaborasi dengan sekolah, serta dukungan emosional dan keterlibatan keluarga. Sedangkan faktor pendukung ibu dalam proses toilet training berupa dukungan keluarga dan tenaga ahli, fasilitas toilet yang memadai, serta kesiapan anak. Terkahir, tantangan ibu dalam proses toilet training meliputi keterlambatan memulai toilet training, perbedaan pola asuh, keterbatasan komunikasi dan regulasi emosi anak, serta rendahnya kemandirian anak dalam pembersihan diri.