Penelitian ini bertujuan untuk: (1) merancang dan mengembangkan model Computational Thinking Project Learning(CTPjL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X pada materi Kimia Hijau; (2) menghasilkan model CTPjL yang valid; (3) menghasilkan model CTPjL yang praktis; serta (4) menguji keefektifan model CTPjL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X melalui penelitian empiris.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi prosedur Borg and Gall yang terdiri atas sepuluh tahap, yaitu penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi produk awal, uji coba skala menengah, revisi produk skala menengah, uji coba skala luas, revisi produk akhir, serta diseminasi dan implementasi. Analisis data meliputi Focus Group Discussion (FGD) dengan sembilan ahli untuk merumuskan rasionalitas model, validasi isi oleh sembilan ahli, serta validasi konstruk dan analisis instrumen keterampilan berpikir kreatif menggunakan Second Order Confirmatory Factor Analysis (SOCFA) dengan subjek 317 siswa SMA. Reliabilitas instrumen menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,782–0,923. Keterlaksanaan model dianalisis melalui observasi dengan reliabilitas antar penilai (Cohen’s kappa) sebesar 0,750. Uji keefektifan dilakukan menggunakan paired-sample t-test, ANOVA dan ANCOVA disertai perhitungan effect size.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTPjL berhasil dirancang dan dikembangkan dengan karakteristik integratif yang menggabungkan pembelajaran berbasis proyek dan kerangka berpikir komputasional dalam konteks Kimia Hijau. Model dinyatakan valid secara isi dan konstruk, praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan respons positif guru serta peserta didik, serta efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X secara signifikan (p < 0> 2 dan η² > 0,336), yang mengindikasikan bahwa model CTPjL lebih unggul dibandingkan pembelajaran PjBL dan konvensional. Dengan demikian, model CTPjL dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran Kimia Hijau di kelas X.