Septa Dwi Puspitasari. 2024. Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Design Thinking Terhadap Keterampilan Bereksperimen pada Pembelajaran IPAS Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kreatif. Tesis. Pembimbing: Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, M.Si. Kopembimbing: Dr. Joko Daryanto, S.Sn., M.Sn. Program Sudi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh project based learning (PjBL) berbantuan design thinking terhadap keterampilan bereksperimen peserta didik pada pembelajaran IPAS, (2) pengaruh keterampilan berpikir kreatif terhadap keterampilan bereksperimen peserta didik pada pembelajaran IPAS, (3) ada tidaknya interaksi antara project based learning (PjBL) berbantuan design thinking terhadap keterampilan bereksperimen peserta didik pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitaif dengan rancangan penelitian eksperimen semu yang menggunakan desain faktorial. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Dagangan yang berjumlah 476 peserta didik. Sampel pada penelitian ini berjumlah 61 peserta didik dengan menggunakan teknik probability sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa unjuk kerja untuk mengukur keterampilan bereksperimen peserta didik dan tes tulis untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif peserta didik yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis berupa uji anava dua jalan, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) project based learning (PjBL) berbantuan design thinking berpengaruh terhadap keterampilan bereksperimen peserta didik pada pembelajaran IPAS. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji hipotesis anava dua jalan yang menunjukkan nilai signifikasi yaitu 0,00<0>