Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan ada tidaknya (1) korelasi antara pemahaman teks biografi dengan keterampilan menulis teks biografi, (2) korelasi kemandirian belajar siswa dengan keterampilan menulis teks biografi, (3) korelasi secara bersamaan antara pemahaman teks biografi dan kemandirian belajar siswa dengan keterampilan menulis teks biografi.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan survei korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Gondang, dengan jumlah sampel yang ditentukan sebesar 15% dari populasi, sehingga diperoleh 54 siswa. Namun, pada pelaksanaan penelitian diperoleh 56 responden yang memenuhi kriteria dan menghasilkan data yang lengkap. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes untuk mengukur pemahaman teks biografi, angket untuk mengukur kemandirian belajar siswa, serta tes produk/hasil kerja untuk keterampilan menulis teks biografi. Validitas instrumen pemahaman teks biografi diuji menggunakan rumus r-Point Biserial dengan reliabilitas KR-20, sedangkan instrumen kemandirian belajar siswa diuji menggunakan r-Product Moment dengan reliabilitas Alpha Cronbach. Instrumen keterampilan menulis teks biografi menggunakan validitas isi dengan reliabilitas ratings. Data penelitian disajikan dalam bentuk tabel, gambar, dan diagram.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara pemahaman teks biografi dengan keterampilan menulis teks biografi, dengan nilai t0 sebesar 9,80 yang lebih besar dari tt sebesar 1,67 (t0 > tt). Selain itu, kemandirian belajar siswa juga memiliki korelasi positif yang signifikan dengan keterampilan menulis teks biografi, dengan nilai t0 sebesar 4,29 yang lebih besar dari tt sebesar 1,67 (t0 > tt). Secara simultan, pemahaman teks dan kemandirian belajar siswa memiliki korelasi yang signifikan dengan keterampilan menulis teks biografi. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik pemahaman teks biografi dan semakin tinggi tingkat kemandirian belajar siswa, maka semakin baik pula keterampilan siswa dalam menulis teks biografi.
