Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan mindful learning terhadap keterampilan metakognitif siswa kelas IV sekolah dasar negeri se-Gugus Bougenville Kecamatan Pejagoan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen khusunya jenis non-equivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah sebagian siswa kelas IV sekolah dasar negeri se-Gugus Bougenville Kecamatan Pejagoan dengan jumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode cluster random sampling. Sampel pada kelas eksperimen menerapkan pendekatan mindful learning, sedangkan kelas kontrol menerapkan pendekatan yang biasa digunakan (Technological Pedagogical Content Knowledge/TPACK). Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, dan analisis effect size dengan uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada uji paired sample t-test, baik eksperimen maupun kontrol menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0>0,05), artinya kemampuan awal kelompok eksperimen dan kontrol setara, selanjutnya pada uji independent sample t-test nilai posttest menunjukkan nilai signifikansi 0,011 (<0>