Pedoman panduan penyelenggaraan pendidikan inklusif di SMA merupakan kebutuhan penting dalam meningkatkan mutu sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku panduan penyelenggaraan pendidikan inklusif berbasis evaluasi diri sekolah (EDS) untuk meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru di SMA Kabupaten Nunukan. Metode penelitian menggunakan pendekatan research and deveplopment (R & D) dengan model jenis Analysis, Desaign, Develop, Implementation, dan Evaluation (ADDIE). Populasi dalam penelitian ini terdiri dari dua SMA inklusif di Kab. Nunukan dengan 107 responden yang terdiri dari 2 kepala sekolah dan 105 guru. Instrumen dalam penelitian adalah kuesioner untuk menganalisis kebutuhan pengguna terkait pengembangan produk, menilai kelayakan produk, dan mengukur pemahaman responden terhadap implementasi pendidikan inklusif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik skala kuesioner (survei). Data penelitian akan dianalisis secara deskripstif dengan statistik parametrik dan uji efektivitas melalui uji Paired T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil analisis kebutuhan pengembangan buku panduan penyelenggaraan pendidikan inklusif berada pada persentase 37,9% atau kategori kurang, artinya tingkat kebutuhan pengembangan buku panduan termasuk kategori tinggi, 2) Hasil uji validasi kelayakan ahli materi (isi) memperoleh persentase 63% (layak), 3) Hasil uji validasi kelayakan penyajian 61% (layak), 4) Hasil uji kelayakan kebahasaan 75% (layak), 5) Hasil uji validasi ahli media termasuk kategori layak atau persentase 81% (sangat layak), 6) Hasil uji validasi ahli manajemen pendidikan 93% (sangat layak). Hasil uji efektivitas produk menunjukkan bahwa nilai t hitung (–28,42) berada di luar daerah penerimaan H₀, karena lebih kecil dari –1,971, dan nilai p-value (0,0000) <0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hal tersebut, buku panduan impelementasi pendidikan inklusif berbasis EDS efektif dalam meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru terhadap implementasi pendidikan inklusif di SMA.