Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh penerapan model experiential learning berbantuan Wordwall berbasis budaya dan model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis cerita pendek peserta didik (2) Mengetahui perbedaan motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan menulis cerita pendek peserta; dan (3) Mengetahui adanya interaksi antara penerapan model experiential learning berbantuan Wordwall berbasis budaya dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerita pendek peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Comparison Group Design, yang membandingkan kelompok eksperimen dan kelompok pembanding tanpa randomisasi subjek. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN gugus Diponegoro Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik Cluster Random Sampling yang berjumlah 50 anak, yang dibagi ke dalam dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes menulis untuk mengukur kemampuan menulis peserta didik. Sebelum digunakan, instrumen diuji coba kepada 10 anak untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Setelah instrumen dinyatakan layak, data dianalisis melalui uji normalitas, dan uji homogenitas. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan analisis varians dua jalur (ANAVA faktorial 2 × 2) dan dilakukan uji Post Hoc Bonferroni untuk mengetahui perbedaan kelompok secara spesifik. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) penerapan model experiential learning berbantuan Wordwall budaya berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis cerita pendek peserta didik (2) terdapat pengaruh signifikan kemampuan menulis cerita pendek yang ditinjau dari tingkat motivasi belajar peserta didik (3) adanya interaksi yang signifikan antara model experiential learning berbantuan Wordwall budaya dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Simpulan dari penelitian adalah model experiential learning berbantuan Wordwall Budaya berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis cerita pendek bagi peserta didik sekolah dasar. Oleh karena itu, guru disarankan menerapkan model ini dalam pembelajaran menulis dan peneliti selanjutnya diharapkan mengkaji penerapannya pada sampel dan kondisi peserta didik yang berbeda.