Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penerapan model pembelajaran CPS terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif dengan dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII Tahun Pelajaran 2022/ 2023 di SMP Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 318 siswa dengan sampel yang digunakan sebanyak 64 siswa. Sampel penelitian dipilih melalui teknik cluster random sampling yang terdiri dari kelas eksperimen yang diberi perlakuan model CPS dan kelas kontrol yang diberi perlakuan model problem solving sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes berupa tes kemampuan berpikir kreatif siswa dan teknik non tes melalui observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji-t dan uji N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan hasil uji-t dengan nilai signifikansi <0>N-Gain sebesar 67,38%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa model CPS cukup berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII.