Perkembangan anak usia dini merupakan proses yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan, mencakup berbagai aspek, salah satunya adalah perkembangan kognitif. Pada usia 5-6 tahun, anak berada pada tahap praoperasional, di mana kemampuan berpikir simbolik mulai berkembang, termasuk dalam mengenal lambang bilangan. Kemampuan mengenal lambang bilangan menjadi dasar penting dalam kesiapan anak untuk memahami konsep matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, berdasarkan hasil observasi di TK Aisyiyah Cekel, kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari masih adanya anak yang kesulitan membedakan lambang bilangan, mencocokkan angka dengan jumlah benda, serta masih membutuhkan bantuan guru dalam menyelesaikan tugas. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kotak angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode pre-exsperiment dengan desain one-group pretest-posttest design. Sumber data ini meliputi kemampuan mengenal lambang bilangan kelas B4 TK Aisyiyah Cekel. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yaitu pretest dan posttest. Teknik uji validitas yang digunakan yaitu validasi ahli (expert judgment) dan uji reliabilitas menggunakan Uji Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan dilakukan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-Test dengan nilai (sig.<0,05). Pengolahan data menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 27.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kotak angka memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan, hal ini dapat dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,00 (sig.<0,05) serta terdapat kenaikan nilai rata-rata pretest dan posttest dari 7.00 menjadi 12.89.