Sulistianingsih. K7122310. Pembimbing I: Dr. Murwani Dewi Wijayanti, M.Pd.
PENERAPAN MODEL SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL)
DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN LITERASI
BUDAYA DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SDN
KARANGTANJUNG TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2026.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan langkah
langkah model SAVI dengan multimedia interaktif untuk meningkatkan literasi budaya
dan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas III sekolah dasar; (2) meningkatkan literasi
budaya Pendidikan Pancasila kelas III sekolah dasar melalui penerapan model SAVI
dengan multimedia interaktif; (3) meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila
kelas III sekolah dasar melalui penerapan model SAVI dengan multimedia interaktif;
serta (4) menganalisis kendala dan solusi pembelajaran yang menerapkan model
pembelajaran SAVI dengan multimedia interaktif dalam meningkatkan literasi budaya
dan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas III sekolah dasar. Penelitian dilakukan
secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas IIIA SDN Karangtanjung. Subjek pada
penelitian ini adalah guru dan murid kelas IIIA SDN Karangtanjung. Data yang peneliti
kumpulkan yaitu data berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik nontes dan teknik tes. Data dianalisis
melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan penerapan model SAVI dengan multimedia interaktif dilaksanakan
dengan empat langkah yang meliputi: (a) persiapan dengan multimedia interaktif, (b)
penyampaian dengan multimedia interaktif, (c) pelatihan dengan multimedia interaktif,
(d) penampilan hasil dengan multimedia interaktif. Penerapan model SAVI dengan
multimedia interaktif meningkatkan literasi budaya pada siklus = 79,70%, siklus
II=83,61%, dan siklus III=89,44%. Penerapan model SAVI dengan multimedia
interaktif meningkatkan hasil belajar pada siklus I=58,60%, siklus II=78,25%, dan
siklus III=91,30%. Kendala yang dihadapi selama dilaksanakannya peneltian, yaitu: (a)
kelas kurang kondusif saat pembelajaran; (b) murid kesulitan dalam mengoperasikan
perangkat untuk mengerjakan lembar kerja; (c) hanya sebagian murid yang aktif dalam
kegiatan berkelompok; (d) murid pasif bertanya dan berpendapat; (e) murid kurang
bersemangat saat mempraktikkan materi. Solusi dari kendala tersebut, yaitu: (a) guru
menetapkan kesepakatan sebelum memulai pembelajaran; (b) guru mencontohkan
pengerjaan lembar kerja secara bertahap sebelum kegiatan diskusi dimulai; (c) guru
membantu murid yang kurang aktif untuk mendapatkan kesempatan berpendapat; (d)
guru mewajibkan perwakilan kelompok untuk bertanya maupun menanggapi; (e) guru
ikut mempraktikkan dengan pelan namun semangat. Simpulan dari penelitian ini
adalah penerapan model SAVI dengan multimedia interaktif dapat meningkatkan
literasi budaya dan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas III sekolah dasar.
