Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan konseling kelompok teknik self-management untuk mengatasi prokrastinasi akademik. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMPN 2 Grogol tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 8 siswa yang diperoleh menggunakan teknik purposive sampling. Proses penelitian dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan menggunakan treatment konseling kelompok teknik self-management. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket prokrastinasi akademik yang dikembangkan oleh peneliti dan telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon Signed Ranked. Hasil analisis data diperoleh nilai signifikansi 0,012 < 0,05 yang menunjukkan hipotesis (Ha) diterima, artinya konseling kelompok teknik self-management efektif untuk mengatasi prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMPN 2 Grogol. Saran untuk siswa dapat menerapkan teknik self-management secara konsisten guna mengatasi prokrastinasi akademik. Guru BK dapat menjadikan konseling kelompok teknik self-management sebagai upaya untuk membantu siswa mengatasi prokrastinasi akademik. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian yang serupa pada lokasi, kondisi, dan jenjang pendidikan yang berbeda dengan menambah jumlah subjek yang lebih banyak yang berkaitan dengan konseling kelompok teknik self-management serta menggunakan media yang lebih efektif dan inovatif, sehingga tujuan layanan dapat tercapai maksimal.