Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam mengimplementasikan pembelajaran efektif di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kabupaten Boyolali yang ditinjau dari aspek penguasaan dan analisis konten, pemberian umpan balik, serta waktu belajar Akademik.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional purposive random sampling. Subjek penelitian berjumlah 36 guru PJOK SMP di Kabupaten Boyolali. Data diperoleh melalui angket tertutup dengan skala Likert yang disebarkan secara daring menggunakan Google Form. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dengan teknik persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru PJOK dalam mengimplementasikan pembelajaran efektif secara keseluruhan berada pada kategori sangat efektif. Sebanyak 29 guru (81%) berada pada kategori sangat efektif dan 7 guru (19%) berada pada kategori efektif. Pada indikator penguasaan dan analisis konten, sebanyak 27 guru (75%) berada pada kategori sangat efektif dan 9 guru (25%) berada pada kategori efektif. Pada indikator pemberian umpan balik, sebanyak 24 guru (67%) berada pada kategori sangat efektif dan 12 guru (33%) berada pada kategori efektif. Pada indikator waktu belajar akademik, sebanyak 24 guru (67%) berada pada kategori sangat efektif dan 12 guru (33%) berada pada kategori efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru PJOK dalam mengimplementasikan pembelajaran efektif di SMP Kabupaten Boyolali berada pada kategori sangat efektif. Guru PJOK telah menunjukkan kemampuan yang baik dalam penguasaan dan analisis konten, pemberian umpan balik, serta pengelolaan waktu belajar Akademik sehingga dapat mendukung terciptanya proses pembelajaran PJOK yang efektif.