Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi adanya pengaruh performance assessment berbasis peer assessment terhadap keterampilan pada pembelajaran akuntansi siswa kelas X di SMK Wikarya Karanganyar.Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan model Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi di SMK Wikarya Karanganyar. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk data keterampilan akuntansi dan observasi untuk pengamatan pada proses pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Analisis data menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh performance assessment berbasis peer assessment terhadap keterampilan pada pembelajaran akuntansi siswa kelas X di SMK Wikarya Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan hasil uji hipotesis bahwa nilai Sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu sebesar 0,022. Selain itu dibuktikan dengan hasil N-Gain mengenai keterampilan akuntansi siswa dalam pembelajaran akuntansi di kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi dari kelas kontrol. Kata Kunci: performance assessment, peer assessment, teacher assessment, keterampilan