Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Reminder Card terhadap perilaku disruptif berupa memukul teman pada anak dengan Emotional and Behavioral Disorder (EBD) di SLB E Bhina Putera Surakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B-A yang terdiri atas fase baseline 1 (A1), intervensi (B), dan baseline 2 (A2). Subjek penelitian adalah seorang peserta didik laki-laki kelas III SDLB yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kriteria munculnya perilaku disruptif secara berulang selama pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan metode pencatatan frekuensi (frequency tally) oleh tiga rater. Instrumen dinyatakan valid dengan koefisien Aiken's V sebesar 0,75 dan reliabel dengan nilai ICC sebesar 0,957. Analisis data menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline 1 (A1), frekuensi perilaku memukul teman stabil pada angka 5 kali per sesi. Setelah diberikan intervensi pada fase B, frekuensi menurun secara bertahap hingga mencapai 3 kali pada sesi terakhir dengan mean level sebesar 3,875. Pada fase baseline 2 (A2), frekuensi perilaku tetap stabil pada angka 3 kali per sesi meskipun intervensi telah dihentikan, mengindikasikan adanya efek residual dari intervensi. Persentase overlap antara fase A1 dan B sebesar 25%, sedangkan antara fase B dan A2 sebesar 0%. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa media Reminder Card berpengaruh terhadap perilaku disruptif pada anak dengan Emotional and Behavioral Disorder di SLB E Bhina Putera Surakarta.