Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa melalui penerapan media Edugame Ular Tangga aksara Jawa. Siswa kelas IX G di SMP Negeri 9 Surakarta menjadi populasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Data diperoleh dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan ujian. Sumber data utama berasal dari guru bahasa Jawa. Analisis data dilakukan pada tahap reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, penggunaan media Edugame Ular Tangga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, yang dapat diukur berdasarkan indikator-indikator yang diamati, yaitu (1) adanya hasrat untuk berhasil, ditahap prasiklus adalah 56,25%, meningkat menjadi 75,00% pada siklus I, kemudian naik menjadi 96,88% pada siklus II, (2) adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, ditahap prasiklus adalah 56,25%, meningkat menjadi 71,88% pada siklus I, lalu naik menjadi 93,75% pada siklus II, (3) adanya harapan dan cita-cita masa depan, ditahap prasiklus adalah 50%, meningkat menjadi 65,63% pada siklus I, kemudian naik menjadi 90,63% pada siklus II, (4) adanya penghargaan dalam belajar, ditahap prasiklus adalah 56,25%, meningkat menjadi 78,13% pada siklus I, lalu naik 100,00% pada siklus II, (5) adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, ditahap prasiklus adalah 62,50%, meningkat menjadi 84,38% pada siklus I, naik 100,00% pada siklus II, (6) adanya lingkungan belajar yang kondusif, ditahap prasiklus adalah 50%, meningkat menjadi 68,75% di siklus I, lalu naik menjadi 87,50% pada siklus II. Kedua, penggunaan media Edu-game Ular Tangga dapat meningkatkan keterampilan membaca  aksara Jawa siswa. Tahap prasiklus nilai rata-rata 63,37%. Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 75,1%. Namun, indikator motivasi belum mencapai tingkat yang diinginkan, sehingga dilakukan siklus II untuk mencapai rata-rata 84,3%.