Penelitian ini berfokus pada pengembangan E-Modul LUMI berbasis microlearning pada materi lingkaran untuk siswa kelas XI SMA Negeri Kota Surakarta. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan E-Modul LUMI berbasis microlearning, mengetahui tingkat validitas produk yang dikembangkan, mengetahui kepraktisan produk, serta mengetahui efektivitas E-Modul LUMI dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk dikembangkan menggunakan Lumi Education dengan fitur utama Interactive Book serta didukung oleh Canva untuk mendesain elemen visual pada E-Modul. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, angket, dan tes kemampuan literasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan E-Modul LUMI berbasis microlearning dilakukan melalui tahapan ADDIE; (2) validitas E-Modul LUMI memperoleh rata-rata skor validitas sebesar 0,978 dari ahli materi dan 0,958 dari ahli media yang keduanya termasuk dalam kategori validitas sangat tinggi; (3) respons guru memperoleh persentase 95,31 persen dengan kategori sangat praktis; (4) respons siswa memperoleh persentase 89,58 persen dengan kategori sangat praktis; dan (5) peningkatan kemampuan literasi matematika siswa memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,77 atau 77,14 persen dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa E-Modul LUMI berbasis microlearning pada materi lingkaran dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas XI SMA Negeri Kota Surakarta.