Agustina Tri Widyani, K7122012, Pembimbing: Drs. Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN LUAS DAN VOLUME PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUDUWUR TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media Augmented Reality (AR), (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis; (3) meningkatkan hasil belajar matematika; dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan RME dengan media AR untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek guru dan siswa kelas IV SD Negeri Watuduwur yang berjumlah 24 siswa. Data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan pembelajaran RME dengan media AR dengan langkah-langkah, yaitu: (1) memahami masalah kontekstual dengan media AR, (2) menjelaskan masalah kontekstual dengan media AR, (3) menyelesaikan masalah kontekstual dengan media AR, (4) membandingkan dan mendiskusikan jawaban, (5) menarik kesimpulan, dengan hasil observasi terhadap guru pada siklus I = 81,96%, siklus II 88,41%, siklus III = 94,62%, dan hasil observasi terhadap siswa pada siklus 1 = 77,63%, siklus II = 86,94%, dan siklus III = 92,41%. Rata-rata persentase kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I = 72,07% siklus II = 80, 06% dan siklus III = 87,35%. Ketuntasan hasil belajar juga menunjukkan peningkatan dengan rincian siklus I = 72,91%, siklus II = 87,50%, dan siklus III mencapai 91,66%. Kendala yang dialami yaitu pemanfaatan media AR yang belum optimal, siswa masih kesulitan mengaitkan masalah kontekstual dengan konsep matematika, pemerataan bimbingan guru yang belum maksimal, partisipasi siswa yang belum merata, serta pengelolaan waktu pembelajaran yang belum optimal. Solusi yang dilakukan yaitu meningkatkan penguasaan dan petunjuk penggunaan AR, pemberian pertanyaan pemantik dan arahan yang lebih terarah, pemerataan pendampingan, pemberian motivasi dan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif, serta pengelolaan waktu pembelajaran secara lebih efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan RME dengan media AR dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika materi pengukuran luas dan volume pada siswa kelas IV SD Negeri Watuduwur tahun ajaran 2025/2026.