Dita Mardianingsih, K7122093, Pembimbing: Drs. Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PENGUKURAN LUAS DAN VOLUME PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALIRANCANG TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan pembelajaran RME berbantuan multimedia; (2) meningkatkan kemampuan komunikasi matematis; (3) meningkatkan hasil belajar matematika; dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan pembelajaran  RME berbantuan multimedia untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalirancang yang berjumlah 18 siswa. Data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan pembelajaran RME berbantuan multimedia dengan langkah-langkah, yaitu: (1) memahami masalah kontekstual dengan bantuan multimedia; (2) menjelaskan masalah secara kontekstual dilengkapi multimedia; (3) menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan multimedia; (4) membandingkan dan mendiskusikan jawaban; (5) menarik suatu kesimpulan, dengan hasil observasi terhadap guru pada siklus I = 81,76%, siklus II = 88,67%, siklus III = 93,27%, dan hasil observasi terhadap siswa pada siklus I = 77,13%, siklus II = 85,58%, dan siklus III = 91,71%. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan tiga indikator pada siklus I = 70,89%, siklus II = 80,20%, dan siklus III = 86,22%. Ketuntasan hasil belajar juga menunjukkan peningkatan dengan rincian siklus I mencapai 77,77%, siklus II mencapai 88,89%, dan siklus III mencapai 94,44%. Kendala yang dialami yaitu antisipasi multimedia, pendalaman konsep, kemandirian partisipasi siswa, pengelolaan waktu, dan pemerataan umpan balik belum optimal serta sebagian siswa memerlukan bimbingan juga petunjuk LKPD masih umum. Solusi yang diterapkan yaitu mematangkan multimedia, memperkuat pendalaman konsep, memperluas kemandirian siswa, waktu lebih terstruktur, meratakan umpan balik, meningkatkan pendampingan, dan memperjelas LKPD. Kesimpulan penelitian ini, penerapan pendekatan pembelajaran RME berbantuan multimedia dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika tentang pengukuran luas dan volume pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalirancang tahun ajaran 2025/2026.